Tarea 35

Semana 36 Proyecto Científico-Humanístico 7

👉👀 Egipto estructura social jerarquizada

SABIAS QUE: “los egipcios creían que el faraón era un Dios viviente.”

👀👉Faraón

El faraón era, a la vez, el rey y un Dios viviente. Representaba la máxima autoridad política y militar. Todas las tierras eran suyas y controlaba las obras de canalización y el comercio. A cambio, debía asegurar el orden en el país y luchar contra los enemigos. También encarnaba la máxima autoridad religiosa, porque era el descendiente del dios Osiris en la Tierra y debía asegurar la armonía en el mundo. Así pues, sus órdenes eran leyes y los egipcios lo adoraban como a un Dios.

Privilegiados

Eran los sacerdotes y los nobles (entre los que se encontraban los funcionarios y los jefes del ejército). Los sacerdotes vivían en los templos y se ocupaban del culto a los dioses. También se dedicaban a la ciencia. Para gobernar un territorio tan extenso, el faraón organizó una compleja administración con varios tipos de funcionarios y un ejército. Los altos funcionarios solían ser familiares del faraón. Los escribas se formaban en las escuelas de los templos. Recaudaban los impuestos, llevaban la contabilidad del reino y transcribían las

órdenes del faraón.

Para conocer sobre el ciclo de los trabajos agrícolas deberás leer las págs. 94 y 95 del libro del estudiante.

👀Observa el siguiente video👇👇

ACTIVIDAD

Tarea 34

Semana 35 Proyecto Científico-Humanístico 7

👉👀 Egipto y su legado

SABIAS QUE: “Su territorio es una zona árida, con escasas precipitaciones de altas temperaturas, rodeado de desiertos y atravesado por el río Nilo.”

Hacia el V milenio a. C., pequeñas poblaciones se formaron en las orillas del río Nilo, en el noreste de África, para aprovechar el agua y la fertilidad del suelo. Poco a poco se fue creando una gran civilización, siguiendo un proceso similar al de

Mesopotamia. 

El Nilo era un recurso económico básico, pues hacía posible la agricultura que, junto con la ganadería, era la base de la economía. Además, suministraba pesca y la planta del papiro, que crecía en la orilla. El papiro se utilizaba para construir embarcaciones, elaborar cestos o confeccionar papel para escribir. El río era también el eje principal de comunicación. Los productos agrícolas se intercambiaban por madera, metales, perfumes y otros productos de lujo de las ciudades orientales y de Somalia.

Para conocer sobre el ciclo de los trabajos agrícolas deberás leer las págs. 94 y 95 del libro del estudiante.

👀Observa el siguiente video👇👇

Luego de 👀ver con mucha atención el video, realiza la siguiente actividad en el formulario.👇👇

Tarea 32 y 33

 

Semana 33 y 34 Proyecto Científico-Humanístico 7

👉👀 India economía, religión y aportes culturales

SABIAS QUE: La civilización india floreció en la península de Indostán sobre una gran llanura rodeada por el río Indo y Ganges.

Economía

En la antigua India la actividad agropecuaria fue la base de la economía. Cultivaron trigo, arroz, cebada, dátil, algodón; criaron ganado vacuno y porcino. También desarrollaron la artesanía. Estas actividades contaron con el esclavismo y sistema de castas para su desarrollo, como en otras civilizaciones antiguas. También sostuvieron intercambio comercial con pueblos de Eurasia y África.

👉👀Religión

El hinduismo no es una religión, sino un conjunto de cultos basados en los libros sagrados aportados por los arios: Los Vedas, el Mahabarata y el Ramayana, además del Código de Manú, que estableció la organización, normas y leyes de la antigua India. El hinduismo o brahmanismo tiene tres dioses principales: Brahma, el creador; Vishnú, el conservador que reencarnó varias veces, la novena vez fue en Sidharta Gautama (Buda), en el siglo V a. C.; y Shiva, legislador y justiciero. A la doctrina de Buda y al culto que se desarrolló en torno a él, los conocemos como budismo, religión establecida como oficial por Chandragupta.

Para que conozcas más aportes  👉pág. 92 del libro del estudiante.

Realizar la siguiente actividad dentro del formulario a continuación

👇👇👇

Semana 34 Proyecto Científico-Humanístico 7

👉👀 India, arte y arquitectura
SABIAS QUE: Para los indios, la naturaleza tiene un carácter sagrado. La representación del erotismo es también otro elemento
particular del arte indio.

Arte

El arte en la antigua India alcanzó un gran desarrollo en el siglo I a. C. Este arte se debe entender por la visión que tenían sobre el ser humano. Es una expresión de los

sentidos, las emociones y el espíritu. La escultura india expresaba erotismo y voluptuosidad a través de imágenes relacionadas con la fertilidad femenina y las

relaciones sexuales. También eran muy frecuentes las imágenes de

leones y elefantes.

Arquitectura

Tenía cuatro tipos de edificaciones principales: templos subterráneos; stupas: edificios circulares para guardar reliquias de santos; pagodas: estructuras triangulares con la misma función que las stupas; gopura: conjunto de

monumentos ubicados antes de entrar a cualquiera de las edificaciones anteriores. En los valles del Indo también desarrollaron la ingeniería hidráulica, al diseñar un

sistema de recolección de aguas residuales para inodoros y alcantarillados. En la ciudad de Mehrgarh, se han encontrado ladrillos rudimentarios elaborados hacia el año 7000 a. C., mientras que piezas con consistencia cerámica que datarían del siglo IV a. C. se encontraron en las ruinas de Mohenjo-Daro y Harappa.

Realizar la siguiente actividad dentro del formulario a continuación

👇👇👇

Tarea 31

Semana 32 Proyecto Científico-Humanístico 6

👉👀 India

SABIAS QUE: Taj Mahal quiere decir "corona de los palacios" y es una de las siete maravillas del mundo.

En la cordillera del Himalaya, en el centro sur de Asia, nacen los ríos Ganges e Indo, que convierten un extenso territorio conocido como la península del Decán, en una región propicia para la agricultura.

Observa el siguiente 👉👀video sobre la India

RELIGIÓN
Shiva es uno de los dioses más importantes del hinduismo, capaz de crear o destruir lo que desee, porque se considera que domina diversas fuerzas sobrenaturales del cosmos.

En las  👉págs. 90 y 91 del libro del estudiante encontrarán más información relevante a la cultura Indu.

Resuelve el siguiente formulario para comprobar tus conocimientos

👇👇👇

Recuerden que como cada última semana de cada proyecto debemos reflexionar sobre lo aprendido. Llenen la autoevaluación para conocer sus impresiones.

👇👇👇